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            1. 您好,南昌工業技工學校歡迎您!

              多媒體教學——《電腦辦公軟件》

              來源:admin時間::2019-03-30 21:08
              隨著時代的發展和科學技術的進步,現代教育技術手段也不斷提高,二十世紀人類科學技術的最偉大的成果之一--計算機多媒體技術和網絡技術被引入教育教學過程,傳統的以教師為中心的傳遞式教學方法,教師是知識的傳授者,學生是知識的接受者,學習的基本過程是學生感知、理解、鞏固和運用。教師在講臺上講述、示范、演示,學生相應地吸收、記憶、存儲,課堂上圈劃重點,課后反復抄寫、背誦。事實證明,這種以應試能力為目標的教學方式,最大的弊端是扼殺了兒童的創造能力和創新精神。學生的閱讀對象不僅有文字和圖片,而且有大量的有聲讀物、大量的動畫、大量的視頻資料。它以其鮮明的教學特點,豐富的教學資源,形象生動的情境,充分調動學生的主體性,使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和知識的主動建構者,成為改革課堂教學模式,培養學生創新能力和自主學習能力,實現教育現代化的技術基礎。我校一直用多媒體教學。
               
              一、能充分調動學生的情感,激發學習興趣
               
              學生學習動機和學習興趣的培養與養成,是學校教育的重要任務之一。興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向。學習興趣的作用是巨大的。在教與學的關系上,孔子說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。南宋朱熹也指出:教人未見趣,必不樂學。著名教育學家皮亞杰則說兒童不是被動地接受知識,也不是被動的接受環境刺激,而是具有主動性的人,他的活動受興趣的支配。興趣是最好的老師,多媒體的運用更容易激發學生學習的興趣,使學生在濃厚的興趣的引導下去體會、理解知識。多媒體CAI課件具有文字、圖片、動畫、聲音、圖像等直觀媒體信息可同步進行的優點。在同一屏幕上同時顯示相關的文本、圖像或動畫,這是其它教學媒體無法達到的。教學中,若能充分利用這一優點,變抽象為直觀,變靜為動,通過向學生展示教學情境,有效地完成教學任務。在課堂教學中,恰當地使用現代教育技術是創設情境的最佳途徑。例如:用Power Point做《禮儀》這個課程通過PPT幻燈片來教學,利用視頻、文字、聲音、圖片人物相結合,從而讓學生更加吸收課程內容,從中根據PPT內容更好的演澤出禮儀的姿勢。
               
               
               
              二、能更廣泛地拓展學生積極思維的空間,培養創新精神
               
              在提倡素質教育的今天,老師的教決不是要束縛孩子們的思維空間,相反,是要去鼓勵他們拓展自己的思維空間,也就是求異思維。呈現思維過程,提供豐富的感知、表象,構成一個躍動的思維場,為學生實現由具體感知到抽象思維的飛躍架設橋梁,培養創新精神。例如:《EXCEL》制作表格,通過表格數據來核算出數據總和,發揮學生的想象力。
               
              三、有利于優化課堂教學結構
               
              信息化教育環境下,不再以教師是否能夠把教材講解得清楚明白、分析得深入透徹,作為課堂教學評價的重要標準。信息化教育環境下,教師的角色發生了根本變化,把主要的精力放在事先的備課上,這就要求教師深入鉆研教材,把更多的精力投入到為學生提供豐富有序的學習材料,為學生創設最佳學習情境,調動學生的學習興趣和積極性、主動性,組織學生深入到學習過程中去思考探究,使學生在生動活潑的氛圍中愉快而自覺主動地學習,讓學生能最大限度地發揮其積極性、主動性。例如:《Wlrd》較件中插入圖片、添加相框和三維模式,讓學生對辦公軟件產生興趣。
               
              四、提供更多、更新、更廣的知識點,開闊視野
               
              傳統教學,老師都是依賴于課本講課,特別是自然、社會等課程,由于教材提供的材料有限,一節課的時間有限,作為老師只有讓學生掌握幾個知識點便完成任務,試想,這樣的學習怎么能讓學生開闊視野,獲取更多、更新、更廣的知識點呢?怎么能迎接信息時代的挑戰呢?不過,多媒體的應用,就馬上使的這一現象有了明顯的改觀。
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